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主备教师
课程
标准
能利用图片提示对文章进行预测和简单的描述，理解并解释图片提供的信息。
能理解文章中有关故事人物的描述，掌握细节。
3. 能按照提示写出简短的文段，表达自己的观点和给出理由。
4. 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
教
学
分
析
教学
内容
本部分将继续本模块的故事学习，主题写作需要学生在理解文本知识的基础上，利用自己生活经历完成一个简短的故事，并将故事的认知上升到语言知识和文化认知。在本单元Alice in Wonderland阅读整合练习的基础上，又结合人教版教材中的皇帝的新装和糖果屋的总结型练习填空让学生进一步感知和了解故事的写作方法后再展开故事写作。
学情
分析
已知：
学生对一些故事有了初步的了解，根据学生之前的语言和背景知识积累，并就此类故事情节进行简单的英语语言描述。
预知：
学习有关故事的人物介绍和分析，就三篇不同形式的故事模仿学习完成写作，并针对人物特点发表简单的评价。
预判：
受生活认知所限，故事描述选择性上存在难度，背景知识支撑下的语言匹配会存在难度，需要更多的图片、例子和词汇帮助。
教
学
目
标
记忆
理解
应用
复习词和短语： suddenly, pocket, field, deep, land, gold, emperor, stupid,