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重点：掌握本课的四会单词。
难点：认读并运用hungry，thirsty以及句子表达。
教学过程：
Step1 :warm up：one two three four 律动
Step2: lead in: Look at this picture(设计意图：图片吸引学生注意力)
Step3:Presentation and practice :
1.由图片引出单词：
table 新授并呈现在黑板上，加动作操练，手心手背
food 新授并呈现在黑板上，加动作操练，
（设计意图：通过不同形式操练以及游戏能带动学生积极性，让学生更好的掌握单词）
eat 新授并呈现在黑板上，加动作操练大小声
drink 新授并呈现在黑板上，加动作操练
Juice 新授并呈现在黑板上，加动作操练游戏
（设计意图：TPR 教学+游戏教学充分调动学生的积极性）
2.小组活动：一人读其他人表演，然后各做一遍，到前面表演。
（设计意图：在小组活动中锻炼学生的配合能力，共同学习）
3.play a game : 单词shua shua shua
4. 出示图片，引出句子，I’m hungry! 加动作讲解，节奏
出示图片，引出句子，I want to eat. 加动作讲解，练习
出示图片，引出句子，I’m thirsty! 加动作讲解，节奏
出示图片，引出句子，I want to drink. 加动作讲解练习
5.小组活动，然后到前面表演，抢椅子游戏。
（设计意图：通过小组活动然后到前台表演，锻炼孩子配合能力，鼓励学生到前台表演）
Step4: Summary：回顾一下本节课内容，总结单词、句子！
Step5: Homework：基本功13课课后练习题。
Step6:板书设计：?
table food juice (名词) I’m hungry! I want to eat.
eat drink （动词） I’m thirsty! I want to drink.