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句子： I’m hungry.I want to eat.
I’m thirsty.I want to drink.
四、教具：PPT课件，教学光盘。
五、教学过程：
Step1：Class opening
Greeting
Let’s begin to learn a new lesson,板书课题并领读。
Step2：New Concepts
1. Play a guessing game
出示餐馆图片，指着餐桌提问“What’s this？”并通过此图片依次引出本课的新词汇“table、food、juice。”
（设计意图：猜谜游戏符合三年级学生的认知水平，学生积极性可高了；且通过此游戏还能引出本课的新授单词table、food、eat、drink、juice，也不显得突兀，可谓一举两得。）
2. Quickly answer.{快速抢答单词}
3. Chant
Juice, juice, juice. This is juice.
Food, food, food. This is food.
Table, table, table. This is a table.
(设计意图：Chant是学生最喜爱的英语内容之一，伴着鲜明的节奏，说着顺口的内容，课堂的气氛被学生们烘托的恰到好处。)
4. 出示 ，让学生讨论一下“How does he feel?”，引出“hungry”再出示 ，引出“eat”。单词学习后，学习句子“I’m hungry.I want to eat.”(边讲句子，边做动作。)
5.出示 ，让学生讨论一下“How does she feel?”,引出“thirsty”再出出示 ，引出“drink”单词学习后，学习句子“I’m thirsty.I want to drink.”(边讲句子，边做动作。)
6.Group work
结对联系后进行展示，大家评议。
（设计意图：边讲句子，边做动作，学生们的表演欲望可强了，每个人都跃跃欲试。）
7. Chant
Hungry,hungry,hungry. I am hungry.
Eat, eat,eat. I want to eat.
Thirsty, thirsty, thirsty, I am thirsty.
Drink, drink, drink. I want to drink.
Let’s eat. Let’s drink.
（设计意图：学生边说边做动作，积极性很高，，所以此歌谣让学生反复多说几次，纸质每个学生都能流利说出，这样本课的重难点就解决了。）
8.播放原生态课文录音，学生逐句跟读。