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??能力目标：
通过学习表达自己的饮食需求，来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力，能够在真实的环境中表达自己的需求 。
情感态度：
1.通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌的向他人描述自己的需求，做个有礼貌的好孩子。
2.初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
学习策略：
通过编歌谣、唱歌曲、做游戏等形式激发学生的学习兴趣。
贯穿课堂的形成性评价，有利于学生的发展。
三、教学重点和难点：
1.单词drink ,eat,food,table,juice的书写。
2.对句型I’m (hungry/thirsty). I want to (eat/drink).的理解，引导学生在真实的生活情境中运用这些交际用语。
四、教具：ppt课件。
五、教学过程：
Step 1 Warm-up
Greeting
Free talk
Step 2 Presentation
直接导入：I’m hungry.I want to eat.
出示图片food，泛读，小老师领读。
注意zoo food 长音 look good book foot 短音。
Where is the food? It’s on the table.
教授table,埋地雷练习。开火车读。
出示图片，讲table ,desk 的区别。
4.出示不同食物的图片“rice、juice”。(利用游戏帮助学生记单词。)
【注：因为此课的歌词里有rice一词，所以把此单词放在新授里了。】
（设计意图：利用游戏的方式帮助孩子们学单词，积极性很高，调动课堂气氛。）
5. Quickly answer.（快速抢答单词）
6.及时复习已学过的单词meat 、tea，用以前学过的律动为例，继续用food ，table ，rice， jucie 编写律动。最后请同学们说唱。
Chant
Tea,tea,tea. This is tea.