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（2）师生同唱“shake shake shake”，（可以边做动作边唱）
Step?2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who?are?they??学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,?father,?mother,?son）.What?are?they?doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson?1）?
?Step?3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，小组之内组长组织练习发音。依次学习food?,eat?,drink,(在学习eat?,drink时教师可以加上动作,板书eat?,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。?
?Step?4、Game：（1）打地鼠（2）拍苍蝇?
Step?5、Practice?in?groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。?
Step?6、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。