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本课是冀教版英语三年级下册第三单元Food and meals的第一课。在本课中，学生将学习如何表达饿和渴?。
学情分析
三年级下的学生经过半年的英语学习，积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语学习有较浓厚的兴趣。少数学生慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此在设计教学过程中，我由易到难设计几个不同程度的活动，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。并在课堂中运用动画跟读、现场录制、英文歌的学习等手段，使学生不感到枯燥。?
教学目标
知识与能力目标
1、正确的听、说、口头运用单词eat、drink；
2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink)；
3、能运用会话中的句字进行情景会话。
过程与方法目标
能在图片，手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求做出适当的动作。
情感态度与价值观目标
关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教学重难点
重点
Mastery words: drink eat food table .
难点
Mastery Sentence: I'm ___(hungry /thirsty)
I want some ___to___(eat/drink)
教学策略与 设计说明
为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。充分利用多媒体教学，直观形象地向学生出示所学重难点，以及吸引学生的注意力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
过程
导入设计
1、问候2 分钟
师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。
T : Hello,everyone ! Nice to see you in the first English class.