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Step?1??Review?第一步??复?习
学生汇报关于自己家乡的小短文，再利用制作的明信片扩展思维，训练说的能力。
1.?(由多名学生扮演小记者，在班级随机采访学生，了解他们的家乡。教师先作示范。)
2.?(利用上节课做的明信片，让学生描述其中的图片，复习祖国的名山大川的介绍方法和定语从句的运用。)
3．T:?Very?good.?Now?let’s?look?at?the?screen.?I’ll?introduce?another?three?beautiful?places?to?you.
Step?2??Presentation?第二步??呈现
通过在大屏幕上呈现有关香港、澳门和台湾的各种图片，引入并学习本课新知识。
1.?(用多媒体播放香港回归仪式的视频。)
T:?.?Hong?Kong?returned?to?the?motherland?On?July?1st,?1997.
(板书并让学生理解。)
motherland ?It?is?known?as?the?Pearl?of?the?Orient?and?Shopping?Heaven.?It?serves?as?a?bridge?which?connects?the?mainland?with?the?rest?of?the?world.?If?you?have?a?chance?to?go?there,?you?should?visit?Disneyland,?Ocean?Park?and?Victoria?Peak.
(板书并要求学生掌握。)
be?known?as=be?famous?as?
He?was?known?as?a?singer.=He?was?famous?as?a?singer.
connect?…?with?… (画面切换到澳门回归仪式上。)
In?Macao,?you?can?visit?Mazu?Temple?and?Ruins?of?St.?Paul.
??(画面转换到台湾阿里山的图片上，同时播放歌曲《阿里山的姑娘》。)
island Taiwan?is?considered?the?Treasure?Island?of?China.2.?
(快速阅读1a，获取所需信息，填小草图，培养学生的爱国情感。)
T:?Now,?skim?through?1a,?get?the?information?you?need?and?fill?out?the?form?below.
4.?(让学生细读1a找出疑难点，教师带领学生共同理解。)
Connect?…withVarious=different?kinds?of
Be?know?famous/as??regard…as 来源：Roof，flat,?unique,?enemy
protect?against,??cave, T: The?houses?are?made?very?well.?They?can?protect?against?enemies,?earthquakes?and?so?on.?They?are?unique?in?the?world.
2.?(让学生根据教师的描述来猜测民居。教师尽量运用含定语从句的句子来描述，以供学生独立描述时模仿，降低难度。)
T: It’s?a?beautiful?building?that?can?protect?against?strong?winds.
3.?(让学生仿照2中的例句，任选一幅图片，根据图片下面的提示，写出四句或更多的含有定语从句的句子。注意关系代词在从句中担任的句子成分。)
Step?5??Project?第五步??综合探究活动
完成活动3。
?(小组讨论，结合3介绍各自的旅行经历，然后由小组长总结。)