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四、教学准备：卡片、?PPT、头饰
五、教学过程：
Step 1: Greeting
1.Song Time：Hello!
2.T：Hello, I’m Miss Li. What’s your name?.Ss: Hi, my name’s....
3.出示Zip和Zoom的图片，T:Who are they? Ss:They’re Zip and Zoom.T:What do they say? Do you want to know? Now!This class we will learn “Unit 1 Hello!(PartC Story time)”(揭题)
Step 2: Presentation
T: Now,let’s look and listen.关闭字幕播放录音两次，让学生带着问题“Who’s there?”听录音。（设计意图：让学生初步感知故事内容。）
听完录音后，逐幅图分解，个别提问学生，让学生说出对话内容，检查学生的听力效果。（设计意图：让学生进一步理解故事情节。）
帮助学生解决生词句：Who’s there, guess,play,great.通过齐读、小组读形式进行操练。（设计意图：帮助理解课文意思。）
再次打开字幕播放录音，学生跟读。
打开课文，教师帯读。
Group work!(Let’s practice and act!):小组练习，然后小组推荐两位同学出来表演。（带Zip和Zoom的头饰分角色表演）
表演后，再次分小组读和齐读。
Retell the story!让学生看图片复述整个故事。（设计意图：检查学生对课文的掌握程度。）
思想教育：We usually have to be polite, and learn to say hello to others!（我们平常要有礼貌， 学会主动向别人问好!）
Step3: Summary(What we learned?)
Step4: Know more!（拓展）
课件出示表示上午和下午的图片，如：Good morning/Good aftenoon等，让学生了解更多关于打招呼的方式。
展示关于中国人与英美人在打招呼上的差异。
Step5: Homework!(作业布置)
1.Read the story to your family.（把故事读给家人听。）
2.Make up a small story in English.（用英语编一个小故事。）
Step6: Blackboard design(板书设计)
Unit 1 Hello
(PartC Story time)
Who’s there?
Hello /Hi, I’m.../My name’s...