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难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。
教学准备：
多媒体、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip、Zoom的名牌
教学过程：
Step1 Warm up
1.教师播放歌曲 ?My school?
2.Review
1）快看快说游戏复习单词。
（设计意图：用Sharp eyes！头脑风暴复习学过的相关单词，为后面的学习做好知识的铺垫。）
构建自己的校园
A.教师示范
T: Hello, I’m Bunny . This is my school. This is the... That is the... 引导学生说句子：How beautiful!
Bunny: Thank you!
老师扮演一女生兰兰：Hello, I’m Lanlan. Is this the...? Is that the...?学生根据图片回答：Yes, it is./ No, it isn’t.
B.学生根据准备的校园图画，以小组为单位进行对话操练。
T: Show me your school.(检查是否都准备好会话图画)
T: One introduces: This is the… That is the…,another asks: Is this the…? Is that the…?
（设计意图：复习巩固句型：This is the... That is the... Is this the...? Is that the...?Yes, it is. No,it isn’t.）
Step2 Presentation
通过看文本图、听对话让学生感知文本。
出示课本情境图问：Who are they? Where are they?
(设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题Where are they?对文本内容有整体印象。)
学生看文本图，回答老师的问题。
Picture2: T: Is this the art room?
Picture3: T: Is that the music room?
Picture4: T: Is that the lunch room?
Picture5: T: Is this the computer room?(讲解 No, it’s not.)
Picture6: T: Where is Zoom?...讲解It’s time for lunch.
其间模仿读课文注意语音语调和情感。
（设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）