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过程与方法：
1.通过交流与练习,使学生掌握所学单词和句型。
2.能通过情景表演，体验英语的交际功能。
情感、态度、价值观：
1.帮助学生体验英语学习的快乐，提高英语学习的兴趣。
2.能仔细倾听老师和同学的发言，培养和他人进行交流的能力。
教学重点：
1.能听懂、会说3个常见的表示动物的单词“dog”，“duck”，“bear”。
2.能灵活运用句型：“-What’s this?-It’s a/an...”来询问物体。
教学难点：
1.熟练运用句型“-What’s this?-It’s a/an....”来询问物体。
2.单词“bear”的发音。
教学准备：
1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。
2.教师准备课件。
3.教师准备鸭子、小熊、小狗的图片和单词卡片。
4.学生准备鸭子、小熊、小狗的玩偶。
教学设计：
Step 1.Warming up
Make greetings with each other.
T:Good morning,boys and girls!
Ss:Good morning,Miss Liu!
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.How are you?
T:Very well,thanks.
（设计意图：通过师生交流，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。这一环节可加强教师与学生之间的情感交流，增进师生的情感互动。）
2.Enjoy a song“How are you?”.
教师用点读机播放Recycle 1中“Let’s sing”部分的歌曲，师生共同唱歌曲How are you?。
（设计意图：活跃课堂气氛，激发学生学习新知的欲望。）
Step 2.Preview