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（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数5以内物体的数量。
（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。 2、培养学生的学习兴趣。
（二）教学重、难点：
本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two, three, four, five.
2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three 的发音。
教学过程
（一）Warm- up
? 1．师生互相问候。 （用英语亲切地向学生问好，将学生的视线转移到英语课堂上来）
? 2．播放音频歌曲“Happy Birthday”。（跟着音乐边唱歌曲边为Sam庆祝生日）? ? ? ?
? 3．播放音频“Hello” （Say and do it together.跟着视频一起说一起做。） ?
? 4、Let’s chant： 实物一次出示pencil,pen, crayon, ruler, book. 引出本课时学习的词汇 one ，two, three, four, five.
（二）Presentation? ? ? ?
1、多媒体出示一根铅笔，教学One学生拼写说：It’s one, one, one. 然后出示单词卡片，让学生认读数字单词。模仿老师用手指表示数字。学习、理解并朗读One, one, it’s one.结合学生的具体情况，进一步复习和巩固数字的运用。并利用手势形象直观的表示，帮助学生理解。2．以同样的方式教学数字2-5:即：课件展示两杆钢笔，学习数字2。课件展示三把尺子，学习数字3.课件展示四根水彩笔，学习数字4。课件展示五本书，学习数字5。（注意纠正个别数字的发音。例如：three, five等单词。）? ? ? ?
2、组织学生听录音，学生跟读。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3、小组合作练习词汇：请同学们在小组内读会这些单词。然后小组进行展示。学生小组内可以选择：（a.齐读b.开火车读c.领读）
（三）Practice
1、课件展示1-5数字与扑克牌匹配。鼓励学生积极回答。
2、游戏：“Who is missing?”学生小组成员快速抢答，以组为单位为本组争取Star。
3、学生伸出小手，运用升降调方法齐读数字1-5。
4、游戏：小组数字比拼：游戏规则：每组请一位学生并排站立，教师通过数字图片或者手势展示数字，学生抢答，答对的同学可为本组奖励一颗star,最后一位学生将被淘汰。
5、游戏：“Sharp eyes”，以小组为单位，为本组挣得奖励Star.
6、学习Let’s chant:视频展示，学生起立，边跟读边做动作。小组踊跃举手展示，评出优胜组。
（四）consolidation（堂练）
1、第一关：基础关：找朋友连线
2、第二关：提升关：速算小大人
（五）情感教育：
Numbers in your lifetime. a、牢记生活中的一些重要字母：eg: 114、120、110、119等。B.中西方文化数字差异介绍
（六）Homework
What will you give for Sam？And how many？Discuss in groups.你打算送给Sam什么礼物呢？你打算送给他多少呢？小组内讨论完成表格。
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