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3、教师准备本课时的单词卡。
四．教学过程。
Step 1.Warm-up
1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、展示校园的图片，教师提问：“Where is it？Do you know?”
然后板书课题。
Step 2 Presentation
1、教师指着学校图片问学生：This is our school. Do you like our school? 学生做出相应的回答。教师接着问：There are many things in our school? What are they in? Let’s go and see. Look! This is a map of our school.
2、播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
(1)先跟录音读单词，同时张贴单词卡片，然后跟着老师读。可以采取library大小声、teacher’s office升降调、first floor,second floor分组读。
(2)贴一幅学校的简笔画，让学生上黑板上贴单词卡片。教师可问他们：“Where is the library ?First floor or second floor?教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。让学生边拍手边说：“Where is the library ?It’s on the first floor .”可以师生问答。也可以分小组问答。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
Step 3 Practice
1、小组比赛。根据图片展示，每组挑选一名同学，互相问答Where’s the library/teacher’s office?--It’s on the first floor/second floor.
2、看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
3、请全体学生起立，边拍手边做动作，边说Let’s do.
4、做习题练习。看图片说单词，指令图片连线，并检查。 Step 4Consolidation
Look and match：根据地点连线做的事情。
What’s missing?迅速找到缺失的单词。
3、学生在小组内仿照Let’s learn 部分创编对话并展示。
Step 5Homework
读本课时四个的词。
设计自己理想的学校。
三、板书设计:
Unit 1 My school
Part A Let’s learn
一、Library teacher’s office playground garden first floor second floor.
二、 Where is the library?
--It’s on the first floor .
教学后记：