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理解并会运用Is this…… 和Is that……句型，掌握其肯定和否定回答。
理解故事内容，并能熟练地朗读故事。
教学准备 单词卡片，教学课件，动物头饰
教学过程
Step 1 warming-up 师生齐做《follow me》。
出示《our school》歌词，师生一起唱，为引出school做好铺垫。
Step 2 Presentation
教师出示新校区图片，问学生：Do you know where is it?引出school这个单词。 师问问学生对学校的印象，引出beautiful，并且出示How beautiful！这个感叹句，让学生用正确的语气来读这个句子。
课件出示图片，问学生where is it？引出library，接着问学生：what can you see in the library？引出storybook，并且出示其复数形式storybooks，强调其发音，并出示单词卡片带领学生朗读。
课件一一出示图片，学生观看，引出music room，gym。出示卡片，学习并 朗读。 4、 出示餐厅图片，询问学生，出示单词lunch，继而引出lunch room。师做饥饿 状态，并说：if you feel hungry，you can go to the lunch room. After that （教师做着摸肚子的动作），you will feel full.带领学生朗读hungry和full。
5、 出示课件，结合卡片学习computer room和teachers' office。
6、 师指着黑板上贴着的单词卡片，用“我英你汉”，“我指你说”的游戏带领学 生复习巩固所学单词。并用this is句型一一介绍这些地方。
7、 出示music room的图片，问学生Is that the music room？师用自己和课件的 位置演示并强调单词that，让学生明白其意思。并试着回答这个问句。
8、 用相同的方法学习Is that the lunch room？和Is this the computer room？并出 示其回答。
9、 播放story time 的录音，让学生仔细听，并思考3个问题:
1 、How many people are there in this story?
Where is Zoom?
Give a title（题目） to this story
询问学生故事的题目，并给予肯定。
Step 3 consolidation and extension
再一次听录音，让学生跟读。
找学生带上头饰，分角色朗读故事内容。
师带领学生模仿故事中的角色发音，朗读故事内容。
Step 4 summary
Step 5Homework:
Make a new dialogue about your school with your partner.
Blackboard design
Is this......
Is that......
Teaching design reflection: