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随后请学生来扮演“journalist”和students，根据提供的图片和句型进行问答。?
3）老师继续使用句型“Do you have …?”提问，请学生回答。
? T: Do you have a library?
? S: Yes, we do.
随后请学生来扮演“journalist”和students，根据提供的图片和句型进行问答。?
Step 2：Presentation
(1)?教师让学生观察B Let’s talk情境图，让学生猜测这个人的职业，学生可以用汉语说，教师引出journalist并介绍对话情景。如：A journalist wants to write something about Chen Jie’s school. Please listen to the tape carefully and answer the questions.
(2)?教师播放“B Let’s talk”的课文录音，学生听完回答问题：How many students are there in the class?
(3)?教师再次播放“B Let’s talk”的课文录音，学生听完回答问题。师生一起核对。
问题：
Is that the computer room?
Where is the library?
(4)?教师播放“B Let’s talk”的课文动画，提醒学生在语境中感知、理解“Welcome to our school!”和“This way, please.”
4.?教师播放课文录音，逐句仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）
5.?男女生分角色表演对话；同桌分角色表演对话；可请其中几组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）
Step 3：Practice
1. Let’s play
(1)?教师和老师一起制作一个拼图：使用单词卡片：computer room, library, teachers’ office, classroom，随意拼出两层楼，请一位学生与自己示范对话。如：
教师：Look at the picture on the blackboard. Do you have a classroom?
学生：…
教师：Where is it?
学生：…
(2)?同桌合作，一问一答；教师请几组学生上台表演。
2. Make a survey
四个同学为一组，一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解普惠路小学的建筑，并询问这些建筑的位置。可以参考句型“Is that …? Yes, it is./ No, it isn’t.”和“Do you have…? Yes, we do,/ No, we don’t.”
Step 4: Homework
1.?登陆，按照正确的语音、语调朗读课文对话。（所有学生）
2.运用句型“Is that …? Yes, it is./ No, it isn’t.”和“Do you have…? Yes, we do,/ No, we don’t.”?和小伙伴进行2组对话。（基础较好学生）