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Activity 1 Watching the video
StepsContentsMethodsPurpose1Video教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生进校的情景。通过创设真实情景，结合歌曲给学生视听上的感知，为新授语言知识打下伏笔。2Song:
Good morning teacher.学生跟着音乐一起唱歌，一边唱歌，一边观看学校的各个设施地点：school, hall, classroom, music room, art room, computer room.让学生在歌曲中进行热身活动，由此导入新授内容。
Activity 2 Competition
StepsContentsMethodsPurpose1school, hall, classroom, music room, art room, computer room.教师向学生出示不同的图片，让学生一起回答。如：It’s a … 通过回答图片上的内容，加深对单词的印象。2school, hall, classroom, music room, art room, computer room,把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： It is a …通过竞赛的形式，熟读单词。 Activity 3 Changing voice
StepsContentsMethodsPurpose1What’s this?
It’s the/a …学生跟着教师朗读句子。通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。2What’s this?
It’s the/a …学生模仿不同的小动物的声音来朗读句子。如：
The dog says: Woof! Woof! What’s this? It’s the/a …使机械的模仿更富有趣味性。
六、巩固练习
1、读一读并填空。
2、听录音并排序。
3、看一看并画圈。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time 的内容。
七、布置作业
1、唱第10页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Story time。
八、板书设计
Unit 1 My school
C Story time
school, hall, classroom, music room, art room, computer room.
“This is the library. That is the playground.”