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2.?Difficult?points:?factory?的发音和拼读, What?does?he/she?do??He’s/She’s?a?...重点句子的运用。
Teaching?aids:
Cards，?pictures，PPT，etc.
Teaching?procedure:
Step?one.?Warm-up
1.Greetings.
2.Sing?the?song:?What do you want to do ?
Step?two.?Revision
?3.?闪卡复习：doctor，?teacher，?nurse，?farmer...等职业单词，让学生快速抢答。
4.由家长日Parent’Day 引出重点句型：Is your father a taxi ? Yes , he is . / No , he is n’t . 并重点操练。
Step?three.?Presentation
Teach?some?words?and?phrases:?factory?worker ，postman，?businessman，?police?officer，
（1）教师出示工厂工人图片说：She is a factory?worker. 教师领读并板书。听书读写这个单词。分小组比赛记忆这个词组。
?(2)Teach?a?word:?postman
教师出示邮局的图片问：What’s?this??学生回答：It’s?post?office.教师板书：post?office。接着教师拿出一张邮递员的图放在邮局的图上说：This?is?a?man.?He?works?in?the?post?office.?He’s?a?postman.将板书中的office擦掉，加上man，构成新词postman，并拓展复数形式postmen。最后用游戏操练单词。
(3)Teach?a?word:?businessman
教师出示商人的图片介绍说：This?is?a?man,?too.?Is?he?a?postman?学生回答：No,?he?isn’t。教师接着说：He’s?doing?business?now.?教师板书:?business，?
带读business。教师出示商人马云的图片介绍说：This?man?is?doing?business?every?day.?He’s?a?businessman.教师在板书business?的基础上加上man，通过more and more 的游戏让学生读单词。教师出示女商人的图片，启发学生说businesswoman。
(4)Teach?a?phrase:?police?officer
教师出示警察局的图片说：This?is?the?police?station。教师接着问：Who?works?in?the?police?station??The?police?officer?works?in?it。板书：police?officer。采用坐坐站站说英语的形式带读单词。
（5）PPT出示词让学生猜出职业，巩固记忆单词postman，?businessman，?police?officer，?factory?worker。2.?Activity：?PPT闪卡抢答巩固单词。
活动方式：PPT依次出示各种职业的部分图片，学生猜测是哪种职业。教师问：What?dose?he/she?do??引导学生回答：He/She?is?a?...。
3.Make ?some?sentences:?What?does?he/she?do? ?He’s/She’s?a?...
教师指着PPT图片，问全班：What?dose?he?do??引导学生继续回答：He’s? .....教师板书：What?does?he/she?do??He’s/She’s?a?...。然后再让学生以小组为单位，通过问答的形式操练所学句型。
4.Teach?A.Let’s?learn
（1）教师播放A.Let’s?learn的课文Flash动画，学生边听边跟读。
（2）学生两人一组表演对话。
（3）请若干组学生到台前表演。
Step?four.?Consolidation?and?extension
1.?Teach?Listen?，match?and?say