《A》新课标教案下载-江门市优质课

借助PPT，通过采访活动，学生能在真实的语境中交流彼此亲人的职业及个人理想。

设置的依据：

1.《课程标准》的要求

(1)能听懂课堂活动中简单的提问。

(2)能就日常生活话题作简短叙述。

(3)能正确朗读所学故事和短文。

2.教材分析：本单元是义务教育PEP小学英语教材六年级上册Unit5，围绕 What does he do?展开话题。教材创设询问父母职业及个人职业理想的真实情境中引出话题。

3.学情分析：1.授课的对象是六年级上期的学生，在四年级上册学生已经掌握了关于职业名称的词汇，对职业及个人理想的询问学生比较感兴趣。2.学生之间存在着个体差异，对于已有知识的掌握程度不同，所以设计活动必须有层次性，着眼于学生整体提高。

评价任务的设计：

1.通过回答问题，检测目标1达成情况。

2.通过小组展示朗读活动，检测目标2达成情况。

3.通过创编新对话，检测目标3的达成情况。

设计意图：

1.联系生活学以致用，活学活用，把知识内化成生活交流的工具。

2.学习语言的最终目的就是运用，生活中就应灵活运用所学语言，学生在现实中运用所学语言的成就感也激发了他们继续学习的兴趣。

教 学 设 计

学习目标

学习活动

评价标准

教师活动

目标达成情况

反思与评价

1. 借助图片、PPT，通过听、看动画，学生能够理解文章大意。

2借助录音，通过跟读、分角色读等形式，学生能够朗读对话。

Step1 Lead-in

1.出示Parents’ Day 的图片，回答问题：Is your father/mother here?

2.出示一位同学妈妈的图片，引出妈妈的职业。

出示一系列表示职业的照片，引导学生复习学过的职业，同时引出句型： What does your mother do?

What does your father do?

Step 2 Presentation