部编版《13 乌鸦喝水》集体备课教案设计

《乌鸦喝水》教学设计

教材分析：

《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课设计充分激发学生的求知欲，从学生感兴趣的内容入手，一步步引导学生亲历语言实践，在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意，提高学生阅读能力。设计中坚持了把识字寓于诵读课文的过程中，引导学生结合语言环境，理解汉字的意义；并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来，使学生在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标。

学情分析：

为了使一年级学生养成良好的学习习惯,提高他们阅读与写字的能力,教师要根据教学的内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据一年级学生的年龄特点,在组织教学时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。

教学目标：

1.认识 10 个生字和偏旁“攵”，会写“多、出”两个字。

2.了解自然段的概念，学会给自然段标序号。

3.朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。

重点难点：

1.认识 10 个生字和偏旁“攵”，会写“多、出”两个字。（重点）

2.了解自然段的概念，学会给自然段标序号。（难点）

第一课时

一、激趣导入，随题识字

导入：1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看——(出示乌鸦图片)他是谁?他长什么样子?同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”)。齐读。教师简介乌鸦。

2．乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，你们喜欢乌鸦么?这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：喝水)

3．齐读课文题目，注意“水”是翘舌音。

二、初读课文，识记生字

1．观看视频,思考问题,读课文。

(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。