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《乌鸦喝水》教学设计
（第二课时）
教材分析：
《乌鸦喝水》是一篇优秀的寓言故事，它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”动“手”喝到水的经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。
教学目标：
知识与技能：1、复习、巩固第一课时所学字词。
2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。
3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
过程与方法：用多种方式朗读课文，通过动手明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。
情感态度价值观：使学生在探究的过程中形成乐观的良好心境，从而有助于自我探究能力的锻炼、培养、提高。
教学重难点：
重点：朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。
难点：使学生在探究的过程中形成乐观的良好心境，从而有助于自我探究能力的锻炼、培养、提高。
教学方法：小组合作学习，以读为主，通过范读、引读、自由读、指明读的朗读方式，指导学生在读中熟悉课文，理解课文，使学生在多读中悟得读的方法，在多读中悟情。
教学准备：多媒体，PPT课件，乌鸦图片及乌鸦头饰，瓶子及小石子若干，动画课件、音乐课件，各色五角星多个（用于随机激励学生）。
课型：新授课
教学课时：二课时
教学过程：
第二课时
一、激趣导入：小朋友们，上课之前，老师给你们带来了一个新朋友，大家想认识它吗？（老师出示乌鸦的图片（小乌鸦给大家打招呼）