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《乌鸦喝水》教学设计
教学目标：
? 1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。
?2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理。
?3、培养学生的创新、探究意识，激发学生热爱生活、热爱创造的思想感情。
教学重难点：
认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字；明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理。
教学准备?：课件。
一、激趣导入
同学们，看老师写一个字“乌”，读，再来一遍。加上一点是什么？
今天，老师就为同学们介绍一种鸟 (出示乌鸦图)你们看，它是谁？我们把它的名字写到黑板上去，看，去掉鸟眼就是“乌”， 怎么记住“鸦”字，谁能告诉我用哪种识字方法？(板书：乌鸦)齐读。今天教师就给同学们带来一个关于乌鸦的童话故事，板书：喝水，这个“喝”字也是我们这节课要学习的生字，读，连起来读，加上题号，再来一遍。
二、初读课文，学习生字
（一）读文认字
同学们想听这个故事吗？那就快快拿出课文，认真地听老师读一读吧。
1、师范读课文。
2、学生自学。出示学习要求：边读边标出自然段，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，努力把课文读正确。
3、认识生字。
（1）有拼音逐个出现。
（2）去掉拼音你还认识它们吗？（各种形式读，指读，组词读，连起来读）重点指导：翘舌音
(二)读文感知文意