部编版《13 乌鸦喝水》新课标优质课教案设计

《乌鸦喝水》教学设计

设计说明

《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，从课后练习题入手，一步步引导学生亲历语言实践，在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意，提高学生阅读能力。设计中特别坚持了把识字寓于诵读课文的过程中，引导学生结合语言环境，理解汉字的意义；并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来，使学生在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标。

教学目标：

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁。会写“多、出、见”等5个生字。

2. 正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

3.懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。

教学重点：正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识反文旁。

教学难点：懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。

课时安排

2课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，随题识字

导入：1.猜谜语：虽然长得黑，但是心灵美。捉虫喂妈妈，聪明又孝顺。他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”)。齐读。教师简介乌鸦。

2．乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：喝水)

3．齐读课文题目，注意“水”是翘舌音。

设计意图：随课文题目识记“乌”“鸦”这两个字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。

二、初读课文，识记生字

1．读课文。