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乌鸦喝水教学设计（第二课时）
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一、教学目标?
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3.引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理，逐步养成积极动脑的良好习惯。
二、教学重点?
懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出好办法来解决。
三、教学难点?
通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
四、教学过程?
第二课时?
一、激情引入，复习旧知
?1.课件：配乐出示课题。同学们，上节课我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面，现在，小乌鸦可要考考大家呢。?
2.课件：乌鸦站在树枝上，嘴里衔着生字卡片，学生读对一个，往下掉一个，你会认吗？乌鸦、一个、慢慢、喝水、很多、怎么、旁边、石子、到处。?
（此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心的求知欲。）?
二、精读训练（图文结合，以读促思，引发感悟）?
1、结合第一幅图，学习第一自然段
①师：图上这只乌鸦想干什么呀？
生：乌鸦想喝瓶子里的水。