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《风》教学设计
语文园地八日积月累
【教材简析】
这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
这首诗能让人看到风的力量。如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是 飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。
【教学目标】
1.能借助拼音，用不同方式的读感受风之美、风之奇。
2.借助插图，联系生活实际初知本诗大概意思。
3.背诵本诗。
【教学重难点】
初知本诗大意。
【教学过程】
一、激趣导入，初读古诗
1.猜谜激趣。
2.今天咱们一起来学习一首诗，它恰好也是是一个谜语。（课件出示不带题目的诗句。）
3.借助拼音读正确。
（1）自由轻声读。
（2）指名读，教师相机正音。
二、再读古诗，感受风之美、风之奇
1.师问：现在你猜出了谜语的谜底吗？