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《语文园地八》教学设计
目标确定的依据
1．课程标准相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。
（3）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2.教材分析
?语文园地八共安排了五个板块的内容，“识字加油站”归类识字了4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记5个生字，会写“工、厂”两个生字，“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先内后外”的笔顺规则，“日积月累”编排的是古诗《风》；和大人一起读《春节童谣》，体会到童谣中的淳朴情怀。
3.学情分析
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，注意力占主要地位，以形象思维为主。在教学中，我采用多媒体教学，从图片、音乐等方面来创设情境，吸引学生的注意力，而且学生的学习积极性也很容易调动。整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难。
教学目标
1.通过学习笔顺规则，总结“先中间后两边、先外后内”的汉字书写规律。?
2.通过朗读、老师的提示语，理解并背诵古诗《风》。
3.借助拼音朗读歌谣把歌谣读通、读顺。
评价任务
1.能说出汉字的书写规律，并能把字书写正确、工整。
2.能正确、流利地朗读并背诵古诗。
3.能把歌谣读通、读顺、不丢字、不落字。
教学过程
教学环节教学活动评价要点