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识字表
教材分析：
课文采用“词串”的形式，围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语。读起来押韵上口，便于朗读记忆。课文配以相应图画。图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到美的熏陶。
学情分析：
本课是学生书写汉字的起步阶段的内容，应充分发挥教材看图识字的优势，利用情境图引导学生结合平日的生活体验，使学生边看图边识字，学词，并相机进行说话训练，力求识用结合。在教学中要坚持手、口、脑并用，让学生开动脑筋记忆字形，掌握基本笔画名称以及笔顺规则，让学生在描红和临写的实际操作中掌握如何写好字的本领，感受汉字的形体美。
第二课时教学目标:
1.学会本课7个生词，并组词。两条绿线内的4个字只识不写。
按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3. 初步训练学生健康的生活常规。
复习四种笔画。
教学重难点：
1、学会生字7个，理解词语。能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
指导诵读课文，指导学生利用田字格写好汉字。
教学准备：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。
课时安排：两课时
教学过程：
复习巩固。
抽读生字。
认读笔画
背读韵语