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《我说你做》教学设计
教学目标：
1、听的习惯和能力：学会听别人发指令，不私下讲话，不做其他动作，注意力集中在说话者身上。
2、说的习惯和能力：能大声说话，让在场的每一个人都听得清楚。
3、初步感受到“认真听、大声说”是良好的听说习惯，愿意在生活、学习中的合适场合里努力实践。
重难点：
1、能“大声说”，会“注意听”。
2、愿意在适当的场合里努力实践。
教学时间：1课时
教学过程：
一、游戏激趣，引入课题。
1.游戏：请你跟我这样做。
导语：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）许老师也喜欢玩游戏，现在我就来和大家玩一个好玩的游戏。
（1）师生做游戏：教师边说“请你跟我这样做”，边做摸鼻、拍肩、把手放课桌上等动作，学生接着说“我就跟你这样做”，跟着做摸鼻、拍肩、把手放课桌上等动作。
（2）归纳游戏特点：看到老师怎么做，就跟着怎么做。
2.游戏中揭题，理解“我说你做”。
（1）我说你做
过渡语：刚刚小朋友们在游戏中都表现得很出色，看来这么简单的游戏都难不倒大家，老师把这个游戏升级一下，大家有信心获胜吗？现在老师不做动作，我要考考大家的小耳朵会不会听，能根据老师说的做出相应的动作。（随机表扬坐端正准备好的同学。）
请男生拉耳朵，女生摸鼻子。
（2）教师随机采访：你为什么做这个动作，你听到了什么？