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《孙悟空打妖怪》教学设计
设计理念：
新课标指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。童谣作为专为儿童做的短诗，通俗易懂，好玩有趣，其语言节奏明快，富有音律美，本节课通过朗读童谣、结合游戏激发孩子们对童谣的兴趣，培养语感，提高语言能力；并通过启发式教学让学生学会编写童谣，培养想象力，获得初步的情感体验，激发学生对美好情境的向往。
教学内容分析：
本课以童谣《孙悟空打妖怪》为载体，在朗读中发现童谣的特点，再延伸到朗读其他类型的童谣；并与手势舞、拍手、唱读等花样读法结合玩转童谣；再选取韵律和画面感强的童谣，让孩子们编写童谣。通过这三个环节激起孩子们的兴趣，培养语言能力，激发想象，热爱生活。
教学目标：
通过读童谣、玩童谣，激发儿童朗读童谣的兴趣，引导学生感受阅读的快乐，让儿童喜爱读童谣，感受美好情景，热爱生活。
在朗读过程中引导儿童发现童谣的韵律美，培养学生的语感，提高语言能力。
通过启发式教学，培养学生的想象力，让学生学会编写童谣。
教学重点：
1. 通过读童谣、玩童谣，激发儿童朗读童谣的兴趣，引导学生感受阅读的快乐，让儿童喜爱读童谣，感受美好情景，热爱生活。
2.在朗读过程中引导儿童发现童谣的韵律美，培养学生的语感，提高语言能力。
教学难点：
通过启发式教学，培养学生的想象力，让学生学会编写童谣。
教学准备：
1、《综合阅读》等童谣（教师）
2、课件（教师）
3，写话本（学生）
教学过程：
读童谣，激起兴趣