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《荷叶圆圆》第二课时
学情分析：
夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识，知道夏天是火热的，知了在树上唱歌，荷花展开了笑脸，小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋
一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解、运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设情境，引导他们主动探究，帮助他们学习、积累、感悟语言。
教学目标：
1.在学习完生字的基础上，借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
教学重点：能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，
教学难点：背诵课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、由图入文，学习第一自然段。
1.课件出示：荷叶配乐的美丽画面。
指导学生边欣赏边思考：荷叶是什么样的？
（生：荷叶圆圆的、绿绿的、大大的。）
2．仿写句子：苹果 、 。
3.你能用另一种表述方式来描述一下荷叶吗？
(引导说话，感受语言文字的神奇魅力。)
（生：圆圆的荷叶，绿绿的荷叶，大大的荷叶，又圆又大的荷叶）
4、指导朗读第一段：这么漂亮的荷叶，你能读出它的美来吗？