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荷叶圆圆
（第二课时教学设计）
《荷叶圆圆》是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。
课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。教学中，我采用形象直观多媒体教学作为这节课的辅助工具，培养了学生的想象力，激发他们学习的情趣。
针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定如下两点：
教学目标：
1、复习本课的生字和词语。能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文并借助插图背诵课文。
2、深入理解课文内容，感受夏天和大自然的美好。
教学重难点：深入理解课文内容，感受夏天和大自然的美好。
一、复习导入：
1、同学们，你们觉得老师手中这张荷是什么样子？什么颜色的呢？（出示课件）
2、认生字。（瞧，圆圆的，绿绿的荷叶多漂亮啊！生字和词语宝宝们就藏在下面，我们把它们请出来做朋友吧!）。（课件出示）
3、认读词语。（课件出示）
4、荷叶姐姐不但漂亮还有许多好朋友，他们分别是谁呢？（课件出示）来和他们打声招呼吧！
二、新授
过渡：想不想知道，这几位好朋友和荷叶姐姐之间玩得多有趣吗？那这节课我们继续学习13课《荷叶圆圆》，读课题。
1、出示学习目标。（课件出示）
2、边听课文朗读，边找一找荷叶姐姐的四位朋友把荷叶姐姐当做了什么？（找到用横线画出这）
3、指名回答。（课件出示）
4、检测，连一连。（课件出示）