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师梦圆小学语文教材同步部编版一年级下册荷叶圆圆下载详情
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《荷叶圆圆》第二课时教学设计

【教学思路】

指导思想

(1)改变教学理念 《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展……促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习”,由此可见,教师在课堂教学中充当的,应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。特别是起始年级,就更要尊重儿童的思维方式、语言特征和价值观念,想儿童之所想,乐儿童之所乐,把学生视为平等的学习伙伴。在这一课时的教学中,我本着一个“成为孩子们学习时的伙伴,玩耍时的朋友”的指导思想,从教学程序的设计,到课堂用语和肢体动作的运用,都力求让自己更儿童化。

(2)更新教与学的方法 “教与学”是课堂教学的两个关键词,怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂,富有诗意的课堂,饱含情意的课堂,体现创意的课堂,更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面,我主要是以学生原有的知识经验为基础,通过创设情境,游戏活动等方式,引领学生自读自悟,主动参与,充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面,我则更提倡个性化的学习,采取小组合作学习的方式,培养学生合作探究的精神。

2、教学目标

(1)知识技能:熟练地认读课文中的字语,并品读课文中描写小动物动作的语句,增强学生对语言的感染力。

(2)过程方法:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(3)情感态度:激发学生对大自然的喜爱之情。

3、教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4、教学难点

激发学生对大自然的喜爱之情。

【教学准备】

教学课件;词语卡片;头饰、动物剪纸

【教学设计】

导入:

师出示荷叶,问:这是什么(荷叶),那谁能用积累的词语说说这个荷叶?(生各抒己见)那今天我们就继续学习《荷叶圆圆》(生齐读课题)

(设计意图:这一环节通过让学生观察荷叶,并用积累的词语说说荷叶,从而达到了学以致用的作用。同时,还让学生对荷叶有了更深层次的了解,为理解课文奠定基础。)

一、复习检测

教材