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《春夏秋冬》教学设计
谈话导入：
同学们，一年中的四季分别是哪几个季节？
你最喜欢哪个季节，为什么？（及时肯定表扬学生的发言）
看来大家都有一双善于发现美的眼睛，今天就让我们一起走进美丽的四季，去看一看春夏秋冬的美景吧！
板书题目，齐读课题。
初读课文，学习生字词
听清自读提示，自读课文。同桌互读课文，请同学朗读课文，及时纠正错误的地方。
出示课文中的词语。自读—小老师领读
找出词语中的动词，怎样读出动词的感觉。找出词语中表示颜色的词语。
去掉拼音读词语。
分享记字方法，学习“风”“飞”，学习笔画名称“横斜钩”
书空—描红—练习—组词
再读课文，感受四季的美
出示图片，同学们，猜一猜下面四幅图都是什么季节，你看到了什么？
出示图片，请学生说说图片，感受图片上的美，并用课文上的词语描述出来。
感受美景，并用美的语气读词语。
四、拓展
过渡语：大自然是一位神奇的魔术师，他的宝盒里面还藏着许多的美景，我们来看看吧！
出示图片，请同学说说看到了什么？