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《怎么都快乐》教学设计（第二课时）
教学目标：
1.认识“怎、独”等13个生字,会写“讲、许、音”三个生字。
2.正确、流利地朗读课文，理解文中词语的意思。
3.懂得独自一个人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。体会诗中表达“怎么都快乐”的原因和乐观积极的情感。
教学重、难点：
1. 重点：认字和写字，练习朗读。
2.难点：有感情地朗读课文，理解文中词语的意思。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、复习旧知，巩固词语
1.同学们，昨天我们学习了第7课《怎么都快乐》，今天我们继续学习。现在老师先考考你昨天学得怎么样。
2.出示“球”字，问：还记得这个字读什么吗？
3.老师今天带来了很多的球，在每个球的后面都藏着一个汉字，看看你能认出他们吗？
4.昨天，我们还学习了一些有趣的词语，看看你还记得吗？
5.昨天我们学习了这首诗的第一小节，我再请一位同学读一读。从第一小节我们知道了一个人静悄悄的玩很有趣。
二、多种朗读，渐入诗境
那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？
1.指名分小节朗读第2、3、4小节。
2.自由朗读第2小节，找一找两个人可以玩哪些游戏。