《7 怎么都快乐》优质课教案设计

<<怎么都快乐>>教学设计

教学目标:

1.会写7个生字，注意左右结构的字要写得左窄右宽。

2.熟读课文，知道一人独处很快乐，与他人相处更快乐！

教学重难点:

会写7个生字，熟读课文，懂得与他人相处更快乐的道理。

一，复习导入。

1、小朋友们!什么时候你最快乐?

2、大家都喜欢玩，老师今天就把“玩”带给你们，田字格书写“玩”口诀“一元一王子”。组词。

3、既然小朋友都喜欢玩，段老师这节课就带着大家一起去痛痛快快的玩玩！小朋友，准备好，我们坐上热气球出发了！半空中飘来了这么多热气球，我们先来和他们打声招呼吧！（课件出示我读得准）

4、这些好客的主人拿来了香甜的水果热情的招待了我们！吃到了香甜的果子，我们来运动运动，进行一次爬山比赛，每层台阶上都有块大石头挡住了我们的去路，我们2个人一起合作把这些拦路石移走（游戏夺红旗）

5、大家一口气爬到了山顶，山顶上的景色好美，好像随手都可以撤下一片白云拿在手上。

（课件出示）读词语

6、第三站，我们来到了百果园，看一下我们的劳动成果!学生读,注意多音字的正确读音。

孩子们,瞧!你们读得多有节奏,真好听！那我们读诗一定会读得更有韵味！

二．学习第一节。

1、整体感知。

A.孩子们！先自己来读读这首小诗感受一个人学习的快乐，思考？课文有几个小节，每小节讲的是几个人在玩？打开书35页，读吧！

在孩子们读的过程中我发现吴一恒同学边读边用手指着读真是个爱学习的孩子！爱上了学习，让他变得很快乐！愿意和他一样做个快乐孩子的小朋友，请看着你们的书，听老师读读这首小诗，

B.孩子们听得可认真了！听完老师的朗读你们有什么话要说？学生评价。现在我请小朋友来读读这首小诗，看看哪个小朋友能读得比老师读得通顺流利，老师就送他一个大大的赞。你觉得老师应该请几个小朋友？为什么？他们要读课文了，你有什么话要说？对其他小朋友老师也有要求：