《7 怎么都快乐》集体备课教案设计

课题怎么都快乐课型新课课时时间教材分析本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。 学情分析给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互帮互学，教师适时查缺补漏，指导方法。

学习目标

1.?认识12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个生字。??

2.?联系上下文理解“独自、静悄悄”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语,进行仿写训练。 3.?借助拼音，正确、流利朗读诗歌。教学重点1、认识生字。2、掌握生字词写法。3、进行语言训练。教学难点1、认识生字。2、掌握生字词写法。3、进行语言训练。教具准备教学辅助课件。(教师)

借助拼音自读课文。(学生)学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、视频导入，引出课题

二、识记生字

三、初读课文，整体感知

四、精读课文，感受课文

五、规范书写，形成习惯

通过视频中播放的孩子们游戏的快乐导入新课，联系自身游戏经历，体会快乐，以此切入课题。

1、带拼音读词语。（三人范读、一人领读、全班齐读、分男女生读、同桌查读）

2、去拼音读词语。（全班齐读、开火车读、小游戏读）

3、多种方法识记生字。

4、微课介绍“球”。通过介绍球的演变及含义，帮助学生对球的字源自理进行理解与记忆。

5、微课介绍“绳”。

1、根据自学提示学生自读，标出课文共几小节。

2、四名同学分小节朗读。

3、边读边思考：“文中的小朋友都和几个人玩过呢？感觉又是什么样的呢？”

自读第一小节。

1、多种形式读第一小节，教师指导朗读。