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《我爱做手工》教学设计
教材简介：手工活动是我们探索求知的一个途径，是促进大脑发育的活动，动手越来越多，我们能够学到的也越多，手工活动能够培养孩子的自信心和自我认知。正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得成功，感知自己的能力，增强自信心。
教学目标：
1、通过展示手工作品，学会按顺序介绍自己的制作过程。
在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点：能大声讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。
教学难点：养成良好的听说习惯，提高口语交际能力。
教学准备：ppt
教学过程：
谈话导入，激发兴趣。
同学们，一进教室，老师发现了你们在桌上摆放的小制作，看着这些栩栩如生的小制作，老师真为你们的这份用心感到骄傲。看着你们兴奋的笑脸和自豪的目光，老师知道：此时此刻，你们一定十分想让老师和同学来分享你的成功与快乐，是吗？好，高举你的作品大声地说：“看，这是我的作品！”
同学们，这节课，我们就一起来聊聊我们的小制作。（板书：我爱做手工）
同学们，老师想请几个同学来展示一下他们的作品，注意，老师有一个要求：向大家展示你们的作品时，请说出作品的名字，再说说你们是用什么做的。（板书：名字，材料）
同学们，这几位小朋友做得巧，说得精彩，把掌声送给他们。
同学们，你们看，平时被我们丢弃的废物，还有不起眼的小东西，经过大家的创意改造，就成了我们手中的一件件精美的艺术品。
示范引路，说明方法。
猜猜说说。
同学们，前两天老师回去也做了一个，今天我把它带到了课堂上。
同学们，你们看，它是什么？