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《口语交际——做手工》
教材分析:
本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程。旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。
教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。
学情分析：
孩子们对制作手工作品并不陌生，很多孩子都喜欢做手工。按照顺序介绍自己的手工作品对学生来说也不是难事，因为学生学过《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步……”。但有些孩子制作的手工作品比较精美，制作的东西也比较多，要分成几个步骤清晰明了地介绍制作过程比较困难。
教学目标：?
1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 ?
2.说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，达到口语训练和别人交流的目的。?
3.培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。?
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力。?
教学重点：
1.培养学生认真观察、认真倾听，记住主要信息的能力。
2.培养学生按顺序介绍自己的手工作品的能力及灵活运用各种方法应对问题的能力。
教学难点：
1.引导学生分成几个步骤清晰明了地介绍制作过程。?
教学过程：
一、猜谜引入，揭示课题
1.师：听说你们猜谜语很了得，是不是？
2.老师带来一个谜语，你们猜猜是什么？