部编版《14 我要的是葫芦》公开课教案下载

《我要的是葫芦》教学设计教材分析课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他却置之不理，大家的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们，事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾后果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。课文是按照事情的发展顺序写的，共有4个自然段，以葫芦的生长变化为线索，讲述了一个可笑但令人深思的故事。本文语言朴实，用词准确。教学

目标1、复习11个生字，会写“谢、想、言、邻”4个字。

2、正确流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3、学习课文第二、三自然段，对比插图，联系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点体会反问句、感叹句的表达特点；理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学准备教师：多媒体课件

教学

方法朗读 讨论 探究教学

课时第2课时一、回顾复习

1、创设情境，玩葫芦游戏。

（1）填上合适的词语。

葫芦藤——（ ）的葫芦藤（细长、美丽、绿色……）

葫芦花——（ ）的葫芦花（雪白、美丽、可爱……）

小葫芦——（ ）的小葫芦（可爱、绿色……）

蚜 虫——（ ）的蚜虫（害人、可恨……）

（2）选择几个自己喜欢的词语，说几句话。

2、复习第一、四自然段（指名朗读）。种葫芦的人想要葫芦，最后却一个也没得到，这是为什么呢？

二、着眼“葫芦”，探究联系

1、学习第二自然段。

（1）请学生思考：那个人看到叶子上的蚜虫，心里怎么想？

指导朗读句子：有几个虫子怕什么！

感叹句可以反映出他对蚜虫不屑一顾的态度。