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《我要的是葫芦》
第一课时教案
教学目标：
1、会认“葫、藤”等14个生字，会写“棵、盯、谢、治”四个生字；
2、正确、流利地朗读课文，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情；
3、学习课文第一自然段，初步体会植物生长过程中枝，叶，果实等内在联系；
教学重点：
1.学习生字新词，正确、流利，有感情地朗读课文;
2、会写四个生字词；
3、初步体会反问句，感叹句的表达特点；
教学难点：初步体会植物生长过程中枝，叶，果实等内在联系；
教学过程：
课前谈话
看《葫芦娃》视频提问题：1、看到了什么？2、葫芦是怎么长出来的？
谈话导入
出示图片，问：这是什么？生个别读“葫芦”、“葫芦藤”
引导学生说“胡芦藤”三个字的共同点是都有草字头，与像草的植物有关，并说说哪些果实也长在藤上的；
引导学生说胡芦的作用。
认读生字
学生自由读文，圈出这节课要求会认的生字，多读几次；