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《我要的是葫芦》 教案
教学 目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2、了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
3、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。
教学 重点：
感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。
教学 难点：
懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教具准备
课文插图、小葫芦、葫芦叶图画、字条、小葫芦模具等。
教学 过程：
一、激趣导入
1、看，老师给大家带来一位新朋友。它是——小葫芦（生答）老师给大家提个醒儿，“葫芦”的“芦”单独念lú，组成词念轻声。
2、 今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦
3、 齐读“我要的是葫芦”；边读边想，不出声地读“我要的是葫芦”。你想到些什么问题？
生：“我”是谁？
生：为什么说我要的是葫芦？那不要的是什么？
生：那要到葫芦了吗？……
二、初读感知。