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我要的是葫芦教案
教材分析
《我要的是葫芦》是一篇寓言，文章语言优美，富含哲理，讲述了一个人种了一棵葫芦，可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议，不知道叶子与果实的关系，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。这个故事告诉学生事物之间是互相联系的，从而激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘；同时要让学生体会同一意思的句子能够有不同的表达方式，自然表达出了不同的情感。
学情分析
二年级学生具有了一定的阅读能力和审美情趣。他们能够在教师的帮助下，简单概括一篇课文的主要内容，大致把握课文的情感基调。基于此，我会结合课文插图，让学生从插图中理解故事发展的过程。
教学目标
知识与技能目标：
1.会认“葫、芦、藤”等六个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系
过程与方法目标：
在教学中学生围绕两个主要问题进行讨论：（1）从哪些地方可以看出谁喜爱葫芦？（2）那个人这么喜爱葫芦，为什么没有得到葫芦？通过讨论，学生对课文的内容和中心就有了深刻的认识。
情感态度与价值观目标：
教师要营造一种轻松的氛围，让学生都来做演员，都来做导演，在表演中，使学生的语感得到了训练，个性得到了张扬，创造性也得到了培养。
重点难点
重点：
学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文。
难点：
了解植物的叶子与果实之间的关系。
学时