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我要的是葫芦
第二课时 教学设计
课时目标：
正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。
理解课文内容，理解为什么最后一个葫芦也没有得到。
了解植物的叶子与果实的关系，懂得事物之间都有联系的道理。
课时重点：
正确、流利地朗读课文，体会重点句子。
理解课文内容，梳理因果。
课时难点：了解植物的叶子与果实的关系，懂得事物之间都有联系的道理。
教学过程
回顾导入。
上节课我们一起认识了一位种葫芦的人，他一心想得到可爱的葫芦，他的愿望实现了吗？这节课我们继续学习课文《我要的是葫芦》。
图文对照，梳理因果。
自由朗读课文。
学习第一自然段。
文中的他种的葫芦长的怎么样？好不好？
你是从哪儿看出来的？（读文，边读边画出有关句子。）
找学生自由发言。
再次朗读有关句子。