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《我要的是葫芦》第二课时教学设计
教学目标：
复习生字新词，会写“盯”字。
能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得任何事情都要注意事物之间的联系。
教学重点：
理解课文内容，探究葫芦都落了的原因。
教学难点：
体会反问句、感叹句的表达特点；初步懂得任何事情都要注意事物之间的联系。
教学准备：课件
复习导入
复习生字词
填上合适的词
齐读课题
学习新课。
学生自由朗读课文2-4自然段。
种葫芦的人得到葫芦了吗？种葫芦的人要的是葫芦，最后为什么一个也没得到？自由朗读后，小组探讨，交流想法。
3.学习第二自然段
（1）种葫芦的人看见叶子上的蚜虫，心里怎么想？
指导朗读：有几个虫子怕什么！