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教学设计表
课名《我要的是葫芦》教师教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点难点
以及措施通过朗读，比较，体会课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习者分析经过一年级的学习，部分学生已经初步具有提取信息的能力，能够带着问题读课文，圈画出相关的句子；初步掌握了感情朗读的基本方法，有一定的阅读、写话能力。能够较为熟练的操作平板电脑，利用互动课堂完成老师布置的任务。
教学
环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（互动课堂）
复习导入导言
复习生词
回顾课文内容1、直接导入
这节课我们继续学习第14课，齐读课题。
2、复习生词
上节课我们一起走进了课文，认识了好多生字宝宝，现在他们就藏在一个个漂亮的小葫芦后面，看看你还认识他们吗？
3、看着两幅插图，说说这篇课文主要讲了一件什么事？
4、再仔细看看这两幅图上的小葫芦有什么不同？1、导入新课
2、巩固生字词
3、回顾课文内容
4、比较葫芦前后的变化
5、引出课文内容
淡出功能出示词语二、