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《我要的是葫芦》教学设计
教学目标：
能正确认读本课生字词，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
2、有感情地朗读课文，体会表达相同的两个句子的不同语气。
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学重难点：
1、正确认读生字词，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
2、弄清葫芦与叶子之间的密切联系,明白事物之间是有联系的，不光看一个方面。
教学过程
一、激趣，引入课题。
1、听音乐，出示葫芦实物让生观察，师简单介绍葫芦的作用。
2、板书课题，齐读课题。
二、检查预习情况。
三、探究新知。
1、初读课文，了解课文大意。
2、汇报。
四、品读体悟。
1、朗读对比。思考：那个人种的葫芦开始长得怎么样？后来怎么样？
2、用自己的话说说这可爱的小葫芦是怎么长出来的。
3、小组合作探究。