二年级上册《14 我要的是葫芦》公开课教案下载

我要的是葫芦教学设计

一、教学目标

1．学习认读字“葫、芦、藤”等十一个字，会写八个生字；区分形近字“治、抬”“哇、挂”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3．知道种葫芦的人认为叶子上的蚜虫不可怕、不用治是葫芦落的原因，从而懂得事物之间是有联系的。

二、教学重点

通过多种形式的朗读，知道种葫芦的人认为叶子上的蚜虫不可怕、不用治是葫芦落的原因。

三、教学难点

懂得生活中的事物都存在着联系，做任何事都要注意事物之间的联系，不能孤立地看问题。

三、教学准备

自制课件。

四、教学过程

（一）导入新课

同学们，你们知道这是什么吗?(手拿小葫芦)，师板书：葫芦，（认识“葫、芦”二字，注意指导“芦”的读音。）葫芦能用来做什么？

生：做菜、做乐器、做工艺品、装水（酒）…….

师小结：孩子们知道的可真多，葫芦的作用这么多，难怪有一个人说：“我要的是葫芦”（补充课题、生读课题）

（二）运用比较，指导看图

1.出示课文图，提出观察要求

仔细观察这两幅插图，看看有什么不一样？ (生自己观察，小组讨论)

2.汇报观察结果