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我要的是葫芦
教学目标：
1.正确流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
理解课文内容，了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。
教学重难点：
感情读文，了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。
教学过程：
一、猜图激趣。（板书“葫芦”纠音。）
二、揭题导入。（板书：我要的 ________ ）
三、初读课文 ，了解课文大意
1.要求学生边听边想，说出课文主要讲了一件什么事？
2.请找出课文哪个自然段描写了葫芦的生长情况？并用波浪线标出来。（细长的葫芦藤上长满了绿叶……）
3.体会“细长”，“长满”，“雪白”，“可爱”这些词突出了葫芦长得很美。“每天”，“看几次”体现了种葫芦的人对葫芦的喜爱。齐读课文（读出喜悦之情）
（通过这段学习知道了葫芦的生长过程：（板书）种葫芦→长叶→开花→结果）
品读感悟，理解内容
1.过渡：如此可爱的葫芦最后发生了什么变化？出示插图，观察两幅图的不同之处。（引导：有序观察）通过对比，引出课文最后一个自然段。质疑：小葫芦为什么一个个都落了？运用倒叙的形式找原因并引出课文第二自然段。
2.种葫芦的人看到了什么？（蚜虫）他是怎么想的？（有几个虫子怕什么！）重点指导感叹句的读法和所表达的意思。理解词语“自言自语”。用横线画出种葫芦的人说的话。
3.邻居看见了说了些什么？引出第三自然段。学生齐读课文，并用横线画出邻居和种葫芦的人说的话。重点指导读反问句的语气和所表达的意思。
4.句式训练。练习用不同语气读读种葫芦的人和邻居说的话。（第一句：读出种葫芦的人急切盼望小葫芦快长大的心情。第二句：邻居的话读出诚恳的语气。第三句：读出奇怪，不相信的语气。）
5.可爱的小葫芦为什么会落？用因为……所以……回答。