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我要的是葫芦
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2、理解课文内容，感受种葫芦的人的态度和性格特点。
3、懂得植物的叶子与它的果实之间的关系。
我们做事不能只注意结果，要关注事物发展的情况，争取得到好的结果。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
教学难点：
理解课文内容，了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。
教学过程：
一、检查复习，谈话导入
今节课我们继续来学习《我要的是葫芦》这篇课文。在上新课前，老师先来检查上节课你们的学习情况。
1、出示生字词，学生认读。（开火车认读生字）
2、大家来回忆一下课文主要讲了什么内容。（一个种葫芦的人只要葫芦，而不管叶子发生的变化，结果一个葫芦也没有得到。）
3、师质疑导入：那个种葫芦的人，为什么一个葫芦也没有得到呢？让我们一起走进课文去看一看吧！
二、看图比较，引发思考
1、观察图片，谈感受
出示第一幅图：请同学们认真观察，看哪个同学能说说这图中的人物表情和葫芦的生长情况。
生：图中那个种葫芦的人满脸笑容，很高兴的样子。