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《我要的是葫芦》教学设计
教学目标：
1、学会本课的9个生字及新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。了解反问句、感叹句及陈述句的不同语气。
3、懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告，做任何事都要注意事物之间的联系。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。了解反问句、感叹句及陈述句的不同语气。
教学难点：
懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告，做任何事都要注意事物之间的联系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、趣味导入
1、出示葫芦图片，大家见过这种植物么？它叫什么呢？
预设：葫芦
2.纠音，注意葫芦的“芦”是第二声，但和“葫”在一起时念轻声。
3.自读课文，认读生字，不认识的字词在书中圈出。
二、认读字词
教师引语：刚才你们都认得“葫芦”，看样子，大家一定预习得很好了，老师相信其它的生字，大家也一定会认会读了。
1、学生认读词语。