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《朱德的扁担》教学设计
一、教材分析
《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简单平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。
全文共有四个自然段。第三自然段是全文的重点段，讲述了朱德同志与战士们一道儿挑粮，战士们心疼他藏起了扁担，他却又找来一根。第四段讲战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。课后练习题说说为什么大家越发敬爱朱德同志了，清晰地提示了本课的学习重点。课后题选一选，连一连，练习动宾短语的搭配，明确了本节课语言训练的重点。
二、教学目标
⒈巩固“朱、德”等14个字，会写“扁、担”2个字。借助图片和上下文了解“山高路陡、不料、越发”等词语的意思。
2.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。
3.学习动宾短语的搭配并积累运用。
4．借助词语，复述故事的内容。
三、教学重难点
教学重点：正确流利地朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了。
教学难点：感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。
四、教学过程
（一）直奔主题，指导书写
师：今天这节课我们来继续学习这根特殊的扁担，朱德的扁担，教师板书 16.朱德的______，扁担怎么写呢？
1.指导书写“扁、担”
（1）观察实物扁担，了解扁担的特点“扁”以及用途。
（2）引导学生观察字的结构，组成部分，写的时候注意的地方。
“扁”字是一个半包围结构的字，书写时户的一撇要长，包住下面的部分。
“担”字是一个左右结构的字，要做到左窄右宽，左右两部分要紧凑