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《要是你在野外迷了路》教学设计
(第一课时)
【教材分析】
这是一首以自然科学为题材的儿童诗，全诗共六节，二至五节分别介绍了利用太阳、北极星、大树、积雪辨别方向的方法。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读,很能引起孩子们对大自然的兴趣。
【教学目标】
1．认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”，能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
2．正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
3．能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
【教学重、难点】
《大纲》指出:“重视培养学生的朗读能力,是帮助学生理解课文的重要手段。”本文是一首文字秀丽,同时包含丰富自然知识的儿童诗,教学时让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会,积累语言。
但二年级学生生活经验肤浅,方位感很弱,根据本组课文的教学要求,我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法”作为教学难点。重点是“在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物,发现科学知识,做生活的有心人。”
【教学准备】 指南针、课件、生字卡片
【教学时间】 第一课时
【教学过程】
教学环节 教师指导活动学生活动活动目的一、导入新课，激发兴趣。1．出示指南针，谈话：这是什么？
2．他可是中国古代的四大发明之一。是一项了不起的发明。
3．那指南针有什么用处呢？
4.教学“辨”
5.今天呀，我们就学习一篇关于指南针的文章。请同学们齐读课题。
6.教学书写“指”“针”。